La cuantización de la Física (1900-1927)

Arturo Alejandro Menchaca-Rocha

Irigoyen, Nicolas

Documento de trabajo que propone una extensión de la Teoría del Campo Intangible (TCI) hacia física de partículas. Se introducen tres tipos de partículas fundamentales (I, T, E) cuyas interacciones simples dan origen a fenómenos cuánticos como cuantización de órbitas, efecto fotoeléctrico y dualidad onda-partícula. Complementa el trabajo: "Teoría del Campo Intangible" (DOI: 10.5281/zenodo.17794256).

José Manuel Sánchez Ron

La física cuántica nació en diciembre de 1900, cuando Max Planck, hasta entonces un no demasiado conocido físico teórico de Berlín, se vio obligado a introducir, para explicar la ley de radiación de un cuerpo negro que él mismo había obtenido poco antes, un tipo de discontinuidad de la energía, asociada a una nueva ley física: E=h·ν. En el presente artículo se explica el camino que condujo a Planck a semejante hallazgo, al igual que los problemas que éste planteaba a su descubridor. Fue Albert Einstein, cuyas aportaciones también se consideran, quien en 1905 avanzó por la senda abierta por Planck, insertando de manera mucho más radical la cuantización energética en el seno de la física.

Ángela Bella Carreño

Pedro Costa

Omar Ancka Quispe

Esta publicación presenta una traducción al español de "Quantisierung als Eigenwertproblem (Zweite Mitteilung)" ("La Cuantización como un Problema de Eigenvalores - Segunda comunicación"), el segundo artículo de la serie publicada por Erwin Schrödinger en 1926, en la que introduce la formulación ondulatoria de la mecánica cuántica. La traducción fue realizada directamente del texto original en alemán, con el propósito de facilitar el acceso a esta obra fundamental para estudiantes, investigadores e interesados en la historia y los fundamentos de la física cuántica. Se ha procurado conservar con la mayor fidelidad posible el contenido científico, la estructura y el estilo del documento original, adaptando únicamente aquellos aspectos lingüísticos necesarios para una lectura fluida en español. Este trabajo constituye un recurso de carácter académico y educativo. La traducción no pretende sustituir la consulta de la edición original, sino servir como material de apoyo.